Корекція прояву страхів у дітей старшого дошкільного віку в прифронтовому місті

Abstract

UA : Робота викладена на 60 сторінках друкованого тексту, містить 1 таблицю, 3 рисунка. Перелік посилань включає 32 джерела. Об'єкт дослідження: феномен страху. В умовах сучасних воєнних дій, тема корекції проявів страхів у дітей старшого дошкільного віку, які проживають у прифронтових містах, набуває особливої актуальності. Це пов'язано з тим, що постійні обстріли, вибухи та інші небезпечні події призводять до виникнення у дітей сильного емоційного напруження, тривоги та страху, травматичного досвіду, втрата безпеки. Всі ці фактори зумовлюють розвиток широкого спектру страхів, яскраві емоційні реакції, впливають на поведінку дитини, що в свою чергу викликає психологічні проблеми, соціальні проблеми та погіршення якості життя дитини. У старшому дошкільному віці відмічається максимальна кількість дитячих страхів, які не переплітаються між собою. Це пов’язано з тим, що старші дошкільники вже починають поступово готуватися до нового етапу свого життя – школи. Тому у них на перший план починає виходити інтелектуальний розвиток, а особливо мислення. Страх при цьому більш важко психологічно мотивований. Старші дошкільники вже більш свідомо сприймають світ та переживають певні неприємні ситуації, а через розвиток аналітичного мислення, можуть створювати причинно-наслідкові зв’язки цих небезпек. Наукова новизна дослідження полягає в узагальненні теоретичних поглядів та емпіричному дослідженні проявів страхів у дітей старшого дошкільного віку в прифронтовому місті.EN : The work is presented on 60 pages of printed text, contains 1 table, 3 figures. The list of references includes 32 sources. Object of research: the phenomenon of fear. In the conditions of modern military operations, the topic of correcting manifestations of fear in older preschool children living in front-line cities becomes especially relevant. This is due to the fact that constant shelling, explosions and other dangerous events cause children to experience strong emotional stress, anxiety and fear, traumatic experiences, and loss of security. All these factors lead to the development of a wide range of fears, vivid emotional reactions, affect the child's behavior, which in turn causes psychological problems, social problems and deterioration of the child's quality of life. In older preschool age, the maximum number of children's fears is noted, which are not intertwined with each other. This is due to the fact that older preschoolers are already starting to gradually prepare for the new stage of their lives - school. Therefore, intellectual development, and especially thinking, begins to come to the fore. At the same time, fear is more difficult to be psychologically motivated. Older preschoolers already more consciously perceive the world and experience certain unpleasant situations, and due to the development of analytical thinking, they can create cause-and-effect relationships of these dangers. The scientific novelty of the study consists in the generalization of theoretical views and the empirical study of the manifestations of fears in older preschool children in a front-line city.