Розвиток творчого потенціалу у підлітків засобами соціально педагогічної діяльності

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 72 с., 7 рисунків, 6 таблиць, 56 джерел, 3 додатки. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати особливості творчого потенціалу підлітків та експериментально перевірити ефективність форм і методів соціально-педагогічної діяльності, що сприяють його розвитку. Об’єкт дослідження: процес розвитку творчого потенціалу підлітків. Предмет дослідження: форми та методи розвитку творчого потенціалу підлітків у межах соціально-педагогічної діяльності. Методи дослідження: Теоретичні методи включали аналіз, синтез, порівняння, узагальнення та систематизацію наукових джерел з проблеми творчості й творчого потенціалу підлітків, що дало змогу уточнити зміст ключових понять і визначити теоретичні засади дослідження. тест Емпіричні методи охоплювали анкетування, напівструктуровану бесіду, творчого мислення Е. Торренса, методику «Креативне поле», опитувальник мотивації до творчої діяльності, які використовувалися для визначення вихідного та підсумкового рівнів творчого потенціалу підлітків. Практичне значення дослідження полягає в можливості використання розробленого та апробованого комплексу соціально-педагогічних заходів у діяльності соціальних педагогів, педагогів-організаторів, класних керівників та фахівців, які працюють з підлітками. Матеріали дослідження можуть бути застосовані у виховній роботі закладів освіти, під час організації гурткової, позашкільної та дистанційної діяльності, а також у процесі підготовки студентів педагогічних спеціальностей.EN : The qualification work consists of an introduction, 2 sections, findings, a list of references (56 items), 3 appendixes on 5 pages. The qualification work volume is 90 pages, 72 of them – main text. The purpose of the study: to theoretically substantiate the features of the creative potential of adolescents and experimentally verify the effectiveness of forms and methods of socio-pedagogical activity that contribute to its development. Object of the study: the process of developing the creative potential of adolescents. Subject of the study: forms and methods of developing the creative potential of adolescents within the framework of socio-pedagogical activity. The tasks of the qualification work: 1) analyze scientific approaches to the problem of creativity and creative potential of the individual; 2) characterize the age and socio-psychological characteristics of adolescents that affect their creative development; 3) determine the role of socio-pedagogical activity in the development of the creative potential of adolescents; 4) diagnose the initial level of the creative potential of adolescents; 5) develop and test a set of forms, methods and means of socio-pedagogical work on the development of creativity and analyze their effectiveness. Research methods. Theoretical methods included analysis, synthesis, comparison, generalization and systematization of scientific sources on the problem of creativity and creative potential of adolescents, which made it possible to clarify the content of key concepts and determine the theoretical foundations of the study. Empirical methods included questionnaires, semi-structured interviews, E. Torrens' creative thinking test, the “Creative Field” methodology, and a questionnaire on motivation for creative activity, which were used to determine the initial and final levels of creative potential of adolescents. The section 1 “Theoretical foundations of the development of the creative potential of adolescents” the concept of creativity and creative potential of the individual in psychological and pedagogical science is revealed, age and socio psychological features of adolescence are highlighted as factors in the development of creative potential, socio-pedagogical activity is considered as a means of developing the creative potential of adolescents. The section 2 “Experimental study of the development of creative potential in adolescents through socio-pedagogical activities” diagnostics of the level of development of creative potential in adolescents were carried out, forms, methods and means of socio-pedagogical activity for the development of the creative potential of adolescents were identified, the results of the implementation of socio-pedagogical measures for the development of the creative potential of adolescents were analyzed. The practical significance of the study lies in the possibility of using the developed and tested complex of socio-pedagogical measures in the activities of social educators, teacher-organizers, class teachers and specialists working with adolescents. The research materials can be applied in the educational work of educational institutions, during the organization of club, extracurricular and distance learning activities, as well as in the process of training students of pedagogical specialties.