Розвиток комунікативного потенціалу майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки

Abstract

UA : Робота викладена на 72 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 84 джерела. Мета дослідження – визначити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність концептуальної моделі розвитку комунікативного потенціалу майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки. Об’єкт дослідження – процес професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи в закладі вищої освіти. Предмет дослідження – процес розвитку комунікативного потенціалу майбутніх учителів початкової школи в закладі вищої освіти. У кваліфікаційній роботі з’ясовано сутність та показники комунікативного потенціалу майбутніх учителів початкових класів; виокремлено педагогічні умови успішного розвитку комунікативного потенціалу майбутніх учителів-початківців; розроблено, науково обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність моделі розвитку комунікативного потенціалу майбутніх учителів початкових класів у межах освітньої програми 013 Початкова освіта ЗНУ бакалаврського рівня.EN : The work is presented on 72 pages of printed text. The list of references includes 84 sources. The purpose of the study is to determine, theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of the conceptual model of the development of the communicative potential of future primary school teachers in the process of professional training. The object of the study is the process of professional training of future primary school teachers in a higher education institution. The subject of the study is the process of developing the communicative potential of future primary school teachers in a higher education institution. The qualification work clarifies the essence and indicators of the communicative potential of future primary school teachers; identifies pedagogical conditions for the successful development of the communicative potential of future novice teachers; develops, scientifically substantiates and experimentally verifies the effectiveness of the model of the development of the communicative potential of future primary school teachers within the educational program 013 Primary Education of the ZNU bachelor's level.