Розвиток пізнавальної активності молодших школярів на онлайн-уроках математики засобами дидактичних ігор

Abstract

UA : Робота викладена на 63 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 54 джерела. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність використання дидактичних ігор для розвитку пізнавальної активності молодших школярів на онлайн-уроках математики. Об’єкт дослідження: процес розвитку пізнавальної активності молодших школярів. Предмет дослідження: вплив дидактичних ігор на розвиток пізнавальної активності молодших школярів на онлайн-уроках математики. У кваліфікаційній роботі розкрито сутність і значення пізнавальної активності у навчанні молодших школярів; з’ясовано особливості використання дидактичних ігор у навчальному процесі та проаналізовано їх вплив на розвиток пізнавальної активності молодших школярів на онлайн-уроках математики; визначено рівні пізнавальної активності молодших школярів на онлайн-уроках на констатувальному етапі дослідження; розроблено комплекс дидактичних ігор для розвитку пізнавальної активності молодших школярів на онлайн-уроках математики; експериментально перевірено ефективність дидактичних ігор у розвитку пізнавальної активності молодших школярів на онлайн-уроках математики.EN : The work is presented on 63 pages of printed text. The list of references includes 54 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of using didactic games to develop cognitive activity of younger schoolchildren in online mathematics lessons. Object of the study: the process of developing cognitive activity of younger schoolchildren. Subject of the study: the influence of didactic games on the development of cognitive activity of younger schoolchildren in online mathematics lessons. The qualification work reveals the essence and significance of cognitive activity in teaching younger schoolchildren; the features of the use of didactic games in the educational process are clarified and their influence on the development of cognitive activity of younger schoolchildren in online mathematics lessons is analyzed; the levels of cognitive activity of younger schoolchildren in online lessons are determined at the ascertaining stage of the study; a set of didactic games is developed to develop cognitive activity of younger schoolchildren in online mathematics lessons; The effectiveness of didactic games in developing cognitive activity of younger schoolchildren in online mathematics lessons was experimentally tested.