Формування цифрової грамотності майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки

Abstract

UA : Робота викладена на 68 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 44 джерела. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність методики формування цифрової грамотності майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки. Об’єкт дослідження: освітній процес у закладі вищої освіти. Предмет дослідження: процес формування цифрової грамотності майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки. У кваліфікаційній роботі визначено сутність цифрової грамотності та її складові; визначено значення цифрової грамотності для розвитку сучасних освітніх систем; охарактеризовано дидактичні принципи, форми та методи формування цифрової грамотності майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки; проведено експериментальне дослідження із формування цифрової грамотності майбутніх учителів початкової школи; розроблено практичні рекомендації із розвитку цифрової грамотності майбутніх учителів початкової школи.EN : The work is presented on 68 pages of printed text. The list of references includes 44 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of the methodology for forming digital literacy of future primary school teachers in the process of professional training. Object of the study: the educational process in a higher education institution. Subject of the study: the process of forming digital literacy of future primary school teachers in the process of professional training. The qualification work defines the essence of digital literacy and its components; defines the importance of digital literacy for the development of modern educational systems; characterizes the didactic principles, forms and methods of forming digital literacy of future primary school teachers in the process of professional training; conducts an experimental study on the formation of digital literacy of future primary school teachers; develops practical recommendations for the development of digital literacy of future primary school teachers.