Інноваційні технології мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку з третім рівнем ЗНМ

Abstract

UA : Об’єкт дослідження – процес мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку з третім рівнем загального недорозвинення мовлення. Предмет дослідження – використання квест-технологій та нейроігрових технологій як засобів мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку з третім рівнем загального недорозвинення мовлення. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність застосування квест-технологій і нейроігрових технологій у розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку з третім рівнем загального недорозвинення мовлення. Методи дослідження: аналіз наукової літератури, узагальнення, систематизація; педагогічний експеримент, спостереження, діагностичні методики, тестування; кількісний та якісний аналіз отриманих результатів, математична обробка експериментальних даних. Теоретичне значення роботи полягає у розширенні та систематизації теоретичних засад застосування квест-технологій та нейроігрових технологій у корекційній роботі з дітьми із мовленнєвими порушеннями. На основі аналізу психолого-педагогічної та логопедичної літератури уточнено поняття «загальне недорозвинення мовлення» у контексті корекційного навчання дошкільників. Визначено специфічні труднощі, які виникають у дітей із ЗНМ III рівня під час опанування зв’язного мовлення, а також схарактеризовано основні шляхи їх подолання за допомогою інтеграції сучасних педагогічних технологій. Практичне значення дослідження полягає в розробці та впровадженні ефективної методики корекції мовленнєвих порушень у дошкільників із ЗНМ III рівня на основі квест-технологій та нейроігрових технологій. Галузь використання: заклади інклюзивного навчання, спеціальні школиінтернати, навчально-виховні заклади, спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами.EN : The object of the study is the process of speech development of senior preschool children with the third level of generalised underdevelopment of speech. The subject of the research is the use of quest technologies and neurogame technologies as a means of speech development of senior preschool children with the third level of general underdevelopment of speech. The aim of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the effectiveness of the use of quest technologies and neurogame technologies in the development of speech of senior preschool children with the third level of generalised underdevelopment of speech. To achieve this goal, the following objectives were set: - To analyse the scientific and theoretical approaches to the problem of speech development of children with generalised underdevelopment of speech - To characterise the possibilities of using quest technologies and neurogame technologies in the development of preschoolers' speech. - To develop and implement an experimental methodology of speech development using quest technologies and neurogame technologies. - To experimentally test the effectiveness of the proposed methodology and evaluate its impact on preschoolers' speech competence. Research methods: analysis of scientific literature, generalisation, systematisation; pedagogical experiment, observation, diagnostic methods, testing; quantitative and qualitative analysis of the results, mathematical processing of experimental data.