Соціальна робота з підтримки дітей закладом освіти в ситуації розлучення батьків

Abstract

UA : Мета дослідження: теоретичне обґрунтування та практичне дослідження соціальної роботи з підтримки дітей у ситуації розлучення батьків у закладі освіти. Об’єкт дослідження: соціальна робота з дітьми у ситуації розлучення батьків. Предмет дослідження: теоретичні засади, форми, методи та практичні аспекти соціальної роботи в закладі освіти щодо підтримки дітей у ситуації розлучення батьків. Методи дослідження: аналіз наукової літератури, узагальнення, систематизація, порівняння, анкетування, спостереження, методи якісного та кількісного аналізу, опитування, психодіагностичні методики дослідження тривожності. Гіпотеза: соціальна робота закладу освіти з підтримки дітей у ситуації розлучення батьків буде ефективною за умови впровадження системного соціально-педагогічного супроводу, використання інноваційних технологій, а також забезпечення ефективної взаємодії між соціальними працівниками, педагогами, психологами та батьками. Висновки: 1. Розлучення батьків є складним соціально-психологічним процесом, що негативно впливає на емоційний стан, поведінку та соціалізацію дитини. 2. Діти, які переживають розлучення батьків, часто стикаються з труднощами адаптації, зниженням рівня довіри, підвищеною тривожністю та емоційною нестабільністю. 3. Заклад освіти відіграє ключову роль у процесі підтримки дітей, виступаючи стабілізуючим середовищем та забезпечуючи соціально-педагогічний супровід. 4. Ефективна соціальна робота з дітьми у ситуації розлучення передбачає комплексний підхід, що включає психосоціальну підтримку, взаємодію з сім’єю та застосування інноваційних методів роботи. 5. Запровадження практичних рекомендацій та оптимізація діяльності закладу освіти сприяють підвищенню ефективності підтримки дітей у кризових сімейних ситуаціях.EN : Purpose of the study: theoretical justification and practical study of social work to support children in a situation of parental divorce in an educational institution. Object of the study: social work with children in a situation of parental divorce. Subject of the study: theoretical principles, forms, methods and practical aspects of social work in an educational institution to support children in a situation of parental divorce. Research methods: analysis of scientific literature, generalization, systematization, comparison, questionnaires, observations, methods of qualitative and quantitative analysis, surveys, psychodiagnostic methods for studying anxiety. Hypothesis: the social work of an educational institution to support children in a situation of parental divorce will be effective provided that systematic sociopedagogical support is implemented, innovative technologies are used, and effective interaction between social workers, teachers, psychologists, and parents is ensured. Conclusions: 1. Parental divorce is a complex socio-psychological process that negatively affects the emotional state, behavior, and socialization of the child. 2. Children experiencing parental divorce often face adaptation difficulties, decreased trust, increased anxiety, and emotional instability. 3. The educational institution plays a key role in the process of supporting children, acting as a stabilizing environment and providing socio-pedagogical support. 4. Effective social work with children in a situation of divorce involves a comprehensive approach that includes psychosocial support, interaction with the family, and the use of innovative work methods. 5. The introduction of practical recommendations and optimization of the activities of an educational institution contribute to increasing the effectiveness of supporting children in crisis family situations.