Психокорекційні засоби підвищення стресостійкості підлітків, які навчаються у реабілітаційному центрі

Abstract

UA : Робота викладена на 93 сторінках друкованого тексту, містить 4 рисунка, 11 таблиць. Перелік посилань включає 77 джерел. Oб’єкт дoслiджeння: стресостійкість підлітків як інтегральна психологічна властивість. Геополітичні процеси, глибокі і різкі зміни соціальних стереотипів пред'являють підвищені вимоги до механізмів стресостійкості будь-якої людини. Підлітковий вік є одним із найскладніших етапів онтогенезу, оскільки поєднує інтенсивні біопсихологічні зміни, формування ідентичності, розширення соціальних взаємодій та підвищення вимог з боку суспільства. У сучасних умовах ці процеси ускладнюються впливом соціально-економічної нестабільності, наслідками війни в Україні, цифрової гіперстимуляції, підвищенням емоційного навантаження, що зумовлює зростання рівня стресу серед підлітків. Здатність підлітка зберігати внутрішню рівновагу, адекватно реагувати на труднощі, швидко відновлюватися після емоційних чи життєвих потрясінь є ключовою характеристикою стресостійкості, яка виступає ресурсом особистісного розвитку та успішної соціальної адаптації. Особливу увагу привертають підлітки, які навчаються та проходять соціально-психологічну реабілітацію у спеціалізованих центрах. Ця категорія дітей нерідко має досвід травматичних подій, сімейного неблагополуччя, навчальних труднощів, поведінкових порушень або психосоціальних криз. Відповідно, їх стресостійкість формується за умов підвищеного ризику, що потребує спеціальних психологічних програм, спрямованих на розвиток емоційної регуляції, усвідомленості, соціальної підтримки та адаптивних стратегій подолання. Таким чином, з огляду на складну соціальну ситуацію, збільшення емоційного навантаження на підлітків та необхідність удосконалення психокорекційних практик у реабілітаційних центрах, дослідження психокорекційних засобів підвищення стресостійкості є своєчасним і важливим, впровадження яких забезпечить більшу ефективність психологічних інтервенцій. Наукова новизна та теоретичне значення полягає у тому, що: проведено теоретико-методологічний аналіз виникнення стресового стану у підлітків, розкритті сучасних підходів щодо їх формування; обґрунтовано і розроблено систему психологічних заходів оптимізації формування стресостійкості у юнацькому віці; уточнюється роль психокорекційних тренінгових практик у формуванні стресостійкості підлітків із вразливих груп та адаптована до умов українських реабілітаційних центрів.EN : The work is presented on 93 pages of printed text, contains 4 figures, 11 tables. The list of references includes 77 sources. The object of the study: stress resistance of adolescents as an integral psychological property. Geopolitical processes, deep and sharp changes in social stereotypes place increased demands on the stress resistance mechanisms of any person. Adolescence is one of the most difficult stages of ontogenesis, as it combines intensive biopsychological changes, the formation of identity, the expansion of social interactions and increased demands from society. In modern conditions, these processes are complicated by the influence of socio-economic instability, the consequences of the war in Ukraine, digital hyperstimulation, and increased emotional stress, which leads to an increase in the level of stress among adolescents. The ability of a teenager to maintain internal balance, adequately respond to difficulties, and quickly recover from emotional or life shocks is a key characteristic of stress resistance, which acts as a resource for personal development and successful social adaptation. Adolescents who study and undergo socio-psychological rehabilitation in specialized centers attract special attention. This category of children often has experience of traumatic events, family adversity, educational difficulties, behavioral disorders, or psychosocial crises. Accordingly, their stress resistance is formed under conditions of increased risk, which requires special psychological programs aimed at developing emotional regulation, awareness, social support, and adaptive coping strategies. Thus, given the difficult social situation, the increase in emotional stress on adolescents and the need to improve psychocorrectional practices in rehabilitation centers, the study of psychocorrectional means of increasing stress resistance is timely and important, the implementation of which will ensure greater effectiveness of psychological interventions. The scientific novelty and theoretical significance lies in the fact that: a theoretical and methodological analysis of the occurrence of stress in adolescents has been conducted, modern approaches to their formation have been revealed; a system of psychological measures for optimizing the formation of stress resistance in adolescence has been substantiated and developed; the role of psychocorrectional training practices in the formation of stress resistance in adolescents from vulnerable groups has been clarified and adapted to the conditions of Ukrainian rehabilitation centers.