Казкотерапія як засіб подолання страхів у дітей дошкільного віку

Abstract

UA : Робота викладена на 80 сторінках, друкованого тексту, 2 таблиці, 4 рисунки, 3 додатки. Перелік посилань включає 55 джерел. Об'єкт дослідження: страхи дітей дошкільного віку. Вивчення психологічних особливостей та специфічних проявів страху у дітей дошкільного віку набуває все більшої актуальності. Це пов’язано з тим, що в сучасному суспільстві існує значна кількість факторів, які мають негативний вплив в на дітей, які не тільки гальмують розвиток потенціалу особистості, але й здатні повернути цей процес назад. До таких факторів належать засоби інформації, війна, комп’ютерні ігри , особливості домашнього виховання, незнання батьками психічних та вікових особливостей своїх дітей, власні страхи батьків, конфлікти в сімейних стосунках, поведінкові, соціальні та емоційні проблеми. Кожен період психічного розвитку дитини характеризується різними групами страхів, які пов'язані з підвищеною тривожністю і сприяють розвитку емоційного стресу в особистості дитини. Страхи відіграють важливу роль у житті дитини. По — перше вони можуть захистити від необдуманої та небезпечної поведінки. По-друге, стійкий страх гальмує розвиток особистості дитини, пригнічує творчу енергію і сприяє формуванню почуття ізоляції, невпевненості і підвищеної тривожності. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що в ньому узагальнено сутність поняття «страх», розширено уявлення про особливості виникнення та прояву страху в дітей дошкільного віку, розроблено програму подолання страху в дітей дошкільного віку засобами казкотерапії. Зростання популярності інтегративних методів у психотерапії. У сучасній практиці психології важливим є використання нестандартних, творчих методів для роботи з дітьми. Казкотерапія є одним із таких методів, який поєднує елементи творчості, емоційної підтримки та розвитку уяви. Вона допомагає не тільки в зниженні страхів, а й сприяє формуванню здорових емоційних і поведінкових моделей у дітей.EN : The work is presented on 80 pages, printed text, 2 tables, 4 figures, 3 appendices. The list of references includes 55 sources. The object of research: fears of preschool children. The study of psychological characteristics and specific manifestations of fear in preschool children is becoming increasingly relevant. This is due to the fact that in modern society there are a significant number of factors that have a negative impact on children, which not only inhibit the development of personal potential, but are also able to reverse this process. Such factors include the media, war, computer games, features of home education, parents' ignorance of the mental and age characteristics of their children, parents' own fears, conflicts in family relationships, behavioral, social and emotional problems. Each period of a child's mental development is characterized by different groups of fears, which are associated with increased anxiety and contribute to the development of emotional stress in the child's personality. Fears play an important role in a child's life. Firstly, they can protect against reckless and dangerous behavior. Secondly, persistent fear inhibits the development of a child's personality, suppresses creative energy and contributes to the formation of a sense of isolation, insecurity and increased anxiety. The scientific novelty of the study lies in the fact that it summarizes the essence of the concept of "fear", expands the idea of the peculiarities of the emergence and manifestation of fear in preschool children, and develops a program for overcoming fear in preschool children using fairy tale therapy. The growing popularity of integrative methods in psychotherapy. In modern psychology practice, the use of non-standard, creative methods for working with children is important. Fairy tale therapy is one of such methods that combines elements of creativity, emotional support and the development of imagination. It helps not only to reduce fears, but also contributes to the formation of healthy emotional and behavioral models in children.