Вплив тривожності підлітків на навчальну мотивацію в умовах воєнного стану

Abstract

UA : Робота викладена на 73 сторінках друкованого тексту, містить 6 таблиць, 7 рисунків, 4 додатка. Перелік посилань включає 56 джерел. Об’єкт дослідження – навчальна мотивація підлітків з різним рівнем тривожності. Підлітковий вік є перехідним періодом від дитинства до зрілості. У сучасній науці межі підліткового віку не встановлюються чітко, у кожного підлітка вони індивідуальні і зазвичай співвідноситься з віком з 10 до 18 років. Підлітковий вік - це складний період, що включає в себе різноманітні зміни в психічному, біологічному, інтелектуальному, соціальному, духовному та емоційному розвитку людини. Цей період життя підлітків багатий переживаннями, труднощами та кризами, тому що саме у цей період життя людини закладаються стійкі форми поведінки, риси характеру, способи емоційного реагування на будь-які життєві ситуації. Також це пора досягнень, стрімкого нарощування знань та умінь, становлення свого власного «Я», набуття нової соціальної позиції, що може викликати появу почуття тривожності. Наукова новизна полягає в вивченні впливу тривожності підлітків на навчальну мотивацію в умовах воєнного стану. У роботі встановлено взаємозв’язок рівня тривожності та мотивації до навчання у підлітків під час воєнного стану.EN : The work is presented on 73 pages of printed text, contains 6 tables, 7 figures, 4 appendices. The list of references includes 56 sources. The object of the study is the educational motivation of adolescents with different levels of anxiety. Adolescence is a transitional period from childhood to adulthood. In modern science, the boundaries of adolescence are not clearly established; for each teenager they are individual and usually correspond to the age from 10 to 18 years. Adolescence is a complex period that includes various changes in the mental, biological, intellectual, social, spiritual and emotional development of a person. This period of the life of adolescents is rich in experiences, difficulties and crises, because it is during this period of a person's life that stable forms of behavior, character traits, and ways of emotional response to any life situations are laid. It is also a time of achievements, rapid growth of knowledge and skills, formation of one's own "I", acquisition of a new social position, which can cause a feeling of anxiety. The scientific novelty lies in studying the influence of anxiety of adolescents on educational motivation in conditions of martial law. The work establishes the relationship between the level of anxiety and motivation to study in adolescents during martial law.