Методика вивчення теми «Національно-визвольний рух. Шістдесятництво» на уроках історії України 11-го класу в закладах загальної середньої освіти

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота складається із 69 сторінок, містить 70 джерел, 5 додатків. Об’єкт дослідження - викладання історії України в старшій школі у закладах загальної середньої освіти. Предмет дослідження – методика вивчення теми: «Національно-визвольний рух. «Шістдесятництво»» на уроках історії України в 11 класі в закладах загальної середньої освіти. Наукова новизна полягає у репрезентації методики вивчення теми: «Національно-визвольний рух. «Шістдесятництво»» на уроках історії України в 11 класі в закладах загальної середньої освіти, відповідно до психолого-педагогічних особливостей процесу викладання історії у старшій школі при застосуванні сучасних оптимальних методів та підходів до навчання. В результаті досліджень автор прийшов до наступних висновків: 1. Дослідження теми вимагає комплексного підходу до викладання, тобто чіткого дотримання тем навчальної програми, методичних рекомендацій, залучення методичних матеріалів. 2. Важливо враховувати індивідуальні особливості учнів, їх інтереси і рівень розвитку, з метою заохочення до активного цілеспрямованого навчання, що сприяє вільному висловлюванню думок, творчому мисленню і зацікавленості у вивченні історії. 3. Важливо різнобічні методики та методи, насамперед з первинними джерелами, забезпечувати зв'язок з сучасністю. 4.Використання сучасних технологій навчання дозволяє створювати індивідуальні навчальні траєкторії для всіх здобувачів освіти для підтримки їх навчальних потреб та можливостей. 5.П'яте, готуючись до уроку з теми «Національно-визвольний рух. «Шістдесятництво»» потрібно розуміти, що він повинен відрізнятися від традиційних, враховуючи специфіку теми та потребу в залученні учнів до процесів пізнання.EN : The qualification work consists of 69 pages, contains 70 sources, 5 appendices. The object of the study is teaching the history of Ukraine in high school in general secondary education institutions. The subject of the study is the methodology of studying the topic: “National liberation movement. “Sixtiers’ movement” in the lessons of Ukrainian history in 11th grade in general secondary education institutions. The scientific novelty lies in the representation of the methodology of studying the topic: “National liberation movement. “Sixtiers’ movement” in lessons of Ukrainian history in the 11th grade in secondary education institutions, in accordance with the psychological and pedagogical features of the process of teaching history in high school when using modern optimal methods and approaches to learning. As a result of the research, the author came to the following conclusions: 1. The study of the topic requires a comprehensive approach to teaching, that is, strict adherence to the topics of the curriculum, methodological recommendations, and the involvement of methodological materials. 2. It is important to take into account the individual characteristics of students, their interests and level of development, in order to encourage active purposeful learning, which contributes to the free expression of thoughts, creative thinking and interest in the study of history. 3. It is important to use versatile methods and techniques, primarily with primary sources, to ensure a connection with modernity. 4. The use of modern learning technologies allows you to create individual learning trajectories for all students to support their educational needs and opportunities. 5. Fifth, when preparing for a lesson on the topic “National Liberation Movement. “Sixtiers’ movement” you need to understand that it should differ from traditional ones, taking into account the specifics of the topic and the need to involve students in the processes of cognition.