Формування соціально-громадянської компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами проєктної діяльності

Abstract

UA : Робота викладена на 81 сторінці друкованого тексту, містить 2 таблиці, 14 рисунків. Перелік посилань включає 50 джерел. Мета дослідження: розробити, теоретично обґрунтувати й експериментально дослідити формування соціально-громадянської компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами проєктної діяльності. Об’єкт дослідження: процес формування соціально-громадянської компетентності дітей старшого дошкільного віку у закладах дошкільної освіти. Предмет дослідження: проєктна діяльність як засіб формування соціально-громадянської компетентності дітей старшого дошкільного віку. У роботі проаналізовано поняття та сутність соціально-громадянської компетентності та особливості її формування в дітей старшого дошкільного віку; досліджено вплив проєктної діяльності на формування соціально-громадянської компетентності у старших дошкільників; розроблено програму формування соціально-громадянської компетентності засобами проєктної діяльності та досліджено її ефективність. Практичне значення дослідження полягає в розробці та апробації програми щодо формування соціально-громадянської компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами проєктної діяльності.EN : The work is presented on 81 pages of printed text and contains 2 tables and 14 figures. The list of references includes 50 sources. The purpose of the study is to develop, theoretically substantiate, and experimentally investigate the formation of social and civic competence in older preschool children through project activities. Object of the study: the process of forming the social and civic competence of older preschool children in preschool education institutions. Subject of the study: project activities as a means of forming the social and civic competence of older preschool children. The work analyzes the concept and essence of social and civic competence and the peculiarities of its formation in older preschool children; the influence of project activities on the formation of social and civic competence in older preschoolers is investigated; a program for the formation of social and civic competence through project activities is developed and its effectiveness is investigated. The practical significance of the study lies in the development and testing of a program for the formation of social and civic competence in older preschool children through project activities.