Використання цифрових технологій у проєктній діяльності учнів з фізики та астрономії

Abstract

UA : Робота викладена на 104 сторінках друкованого тексту, містить 4 табл., 28 рисунків, було використано 34 літературних джерела. Об’єкт дослідження – навчальний процес з фізики та астрономії у старшій школі. Предмет дослідження – використання можливостей цифрових технології у проєктній діяльності учнів з фізики та астрономії. Мета дослідження: дослідити теоретичні засади й методичні аспекти використання цифрових технологій у проєктній діяльності з фізики та астрономії в середній школі та довести їх ефективність. Методи дослідження: теоретичні (аналіз і синтез наукової інформації, класифікація, систематизація науково-методичної літератури); емпіричні (спостереження, анкетування, педагогічний експеримент, статистична обробка результатів. У роботі проведено аналіз науково-педагогічної літератури щодо застосування цифрових технологій у проєктній діяльності учнів з фізики та астрономії; розглянуто можливості та напрями використання цифрових технологій при реалізації інформаційних, творчих, практико-орієнтовних проєктів; доведено ефективність використання цифрових технологій у проєктній діяльності з фізики та астрономії. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність застосування цифрових технологій у проєктній діяльності з фізики та астрономії. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в розробленні та впровадженні методичних підходів щодо використання цифрових технологій у проєктній діяльності з фізики та астрономії учнів в середній школі.EN : The work is presented on 104 pages of printed text, 4 table, 28 figures, was used 34 literary sources. The object of the research is the educational process of physics and astronomy in high school. The subject of the research is the use of digital technologies in the project activities of physics and astronomy students. The purpose of the study: to investigate the theoretical foundations and methodological aspects of the use of digital technologies in project activities in physics and astronomy in high school and to prove their effectiveness. Research methods: theoretical (analysis and synthesis of scientific information, classification, systematization of scientific and methodical literature); empirical (observation, questionnaire, pedagogical experiment, statistical processing of results. The paper analyzes the scientific and pedagogical literature on the use of digital technologies in the project activities of students in physics and astronomy; the possibilities and directions of using digital technologies in the implementation of informational, creative, practical-oriented projects were considered; the effectiveness of the use of digital technologies in project activities in physics and astronomy has been proven. The scientific novelty of the obtained results lies in the fact that the effectiveness of the use of digital technologies in project activities in physics and astronomy has been theoretically substantiated and experimentally verified. The practical significance of the research results lies in the development and implementation of methodical approaches to the use of digital technologies in project activities in physics and astronomy of students in high school.