Тип прив’язаності батьків як чинник формування довіри у їхніх дітей дошкільного віку

Abstract

UA : Робота викладена на 107 сторінках, друкованого тексту, 4 таблиці, 2 рисунка, 2 додатока. Перелік посилань включає 30 джерел. Об’єктом дослідження є процес формування довіри у дітей дошкільного віку в контексті взаємодії з батьками. Виховання, розвиток особистості дошкільника, формування у нього базової довіри до світу є надзвичайно важливим процесом, що ускладнюється в умовах військових дій в Україні. Травмуючий досвід, вимушене переселення, втрата домівки, стрес та нестабільність створюють серйозні психологічні виклики для сімей, особливо для дітей, які ще не мають сформованих механізмів адаптації до кризових ситуацій. Базова довіра до світу є фундаментом емоційного благополуччя дитини, в перші роки життя вона закладається через взаємодію з батьками або тими, хто виконує їхню роль. Якщо дорослі демонструють емоційну чуйність і стабільність навіть у складних обставинах, це сприяє формуванню у дитини відчуття безпеки та впевненості в майбутньому. Однак у ситуації війни багато батьків самі перебувають у стані тривоги, втрати або емоційного вигорання, що може негативно впливати на стиль їхньої прив’язаності та, відповідно, на рівень довіри дитини до світу. Якщо дорослі схильні до тривожної або уникальної прив’язаності, це може посилювати емоційну нестабільність у дитини, підвищувати ризики розвитку тривожних розладів, страху перед соціальною взаємодією або навіть депресивних станів у майбутньому. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання отриманих результатів психологами, педагогами, соціальними працівниками для поліпшення процесу формування довіри дітей дошкільного віку у стосунках з батьками з урахуванням типу прив’язаності.EN : The work is presented on 107 pages, printed text, 4 tables, 2 figures, 2 appendices. The list of references includes 30 sources. The object of the study is the process of forming trust in preschool children in the context of interaction with parents. Upbringing, developing the personality of a preschooler, forming in him a basic trust in the world is an extremely important process, which is complicated in the conditions of military operations in Ukraine. Traumatic experience, forced displacement, loss of home, stress and instability create serious psychological challenges for families, especially for children who do not yet have developed mechanisms for adapting to crisis situations. Basic trust in the world is the foundation of a child's emotional well-being, in the first years of life it is laid through interaction with parents or those who fulfill their role. If adults demonstrate emotional responsiveness and stability even in difficult circumstances, this contributes to the formation of a child's sense of security and confidence in the future. However, in a war situation, many parents themselves are in a state of anxiety, loss, or emotional burnout, which can negatively affect their attachment style and, accordingly, the child's level of trust in the world. If adults are prone to anxious or unique attachment, this can increase the child's emotional instability, increase the risks of developing anxiety disorders, fear of social interaction, or even depressive states in the future. The practical significance of the study lies in the possibility of using the results obtained by psychologists, teachers, and social workers to improve the process of building trust in preschool children in relationships with parents, taking into account the type of attachment.