Розвиток пізнавальної активності в молодших школярів на уроках української мови засобами дидактичних ігор

Abstract

UA : Робота викладена на 76 сторінці друкованого тексту, містить 1 рисунок. Перелік посилань включає 35 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та розробити методику розвитку пізнавальної активності молодших школярів на уроках української мови засобами дидактичних ігор. Об’єкт дослідження: процес розвитку пізнавальної активності молодших школярів на уроках української мови. Предмет дослідження: методика використання дидактичних ігор на уроках української мови у початкових класах для розвитку пізнавальної активності молодших школярів. У роботі охарактеризовано поняття пізнавальної активності та визначено її значення для розвитку молодших школярів; розкрито роль дидактичних ігор у розвитку пізнавальної активності; проаналізовано психолого-педагогічні умови ефективного застосування дидактичних ігор; визначено педагогічні умови розвитку пізнавальної активності на уроках української мови; охарактеризовано форми й методи використання дидактичних ігор у навчанні української мови; розроблено методичні рекомендації щодо розвитку пізнавальної активності молодших школярів засобами дидактичних ігор. Практичне значення дослідження полягає в розроблені комплексу методичних рекомендацій щодо використання дидактичних ігор для розвитку пізнавальної активності молодших школярів на уроках української мови.EN : The work is presented on 76 pages of printed text and contains 1 figure. The list of references includes 35 sources. The purpose of the study is to theoretically substantiate and develop a methodology for developing the cognitive activity of primary school pupils in Ukrainian language lessons using didactic games. Object of the study: the process of developing cognitive activity in primary school pupils in Ukrainian language lessons. Subject of the study: methodology for using educational games in Ukrainian language lessons in primary school to develop cognitive activity in primary school pupils. The work characterizes the concept of cognitive activity and determines its significance for the development of primary school pupils; reveals the role of didactic games in the development of cognitive activity; analyzes the psychological and pedagogical conditions for the effective use of didactic games; determines the pedagogical conditions for the development of cognitive activity in Ukrainian language classes; characterizes the forms and methods of using didactic games in teaching the Ukrainian language; develops methodological recommendations for the development of cognitive activity in primary school pupils through didactic games. The practical significance of the study lies in the development of a set of methodological recommendations for the use of didactic games to develop cognitive activity in primary school pupils in Ukrainian language lessons.