Вплив цифрової залежності на когнітивні процеси у студентської молоді

Abstract

UA : Робота викладена на 60 сторінках друкованого тексту, містить 6 рисунків, 9 таблиць, 9 додатків. Перелік посилань включає 52 джерела. Об’єкт дослідження – когнітивні процеси студентської молоді. У сучасному суспільстві цифрові технології стали невід’ємною складовою повсякденного життя людини. Інтернет, соціальні мережі, мобільні додатки та цифрові платформи значно розширюють можливості комунікації, навчання та отримання інформації. Особливо активно цифрове середовище використовує студентська молодь, для якої цифрові технології виступають не лише засобом навчання, але й важливою частиною соціальної взаємодії, дозвілля та самовираження. Водночас надмірне використання цифрових технологій може призводити до формування явища, яке в сучасній психології визначають як цифрову залежність або інтернет–адикцію. Це явище характеризується неконтрольованим прагненням до використання цифрових пристроїв, зниженням контролю над часом перебування в мережі, а також негативними психологічними, соціальними та когнітивними наслідками. Особливу увагу дослідників привертає вплив цифрової залежності на когнітивні процеси особистості, зокрема увагу, пам’ять, мислення та швидкість обробки інформації. Наукова новизна полягає у комплексному емпіричному дослідженні взаємозв’язку між рівнем цифрової залежності та показниками когнітивних процесів студентської молоді та встановленні особливостей їх взаємозумовленості на вибірці українських студентів.EN : The work is presented on 60 pages of printed text, contains 6 figures, 9 tables, 9 appendices. The list of references includes 52 sources. The object of the study is the cognitive processes of student youth. In modern society, digital technologies have become an integral part of human everyday life. The Internet, social networks, mobile applications and digital platforms significantly expand the possibilities of communication, learning and obtaining information. The digital environment is especially actively used by student youth, for whom digital technologies are not only a means of learning, but also an important part of social interaction, leisure and self-expression. At the same time, excessive use of digital technologies can lead to the formation of a phenomenon that in modern psychology is defined as digital dependence or Internet addiction. This phenomenon is characterized by an uncontrolled desire to use digital devices, reduced control over the time spent online, as well as negative psychological, social and cognitive consequences. The researchers are particularly interested in the impact of digital addiction on cognitive processes of the individual, in particular attention, memory, thinking and speed of information processing. The scientific novelty lies in the comprehensive empirical study of the relationship between the level of digital addiction and indicators of cognitive processes of student youth and the establishment of the features of their interdependence in a sample of Ukrainian students.