Активна фасилітація як інструмент подолання труднощів дитячого розвитку в умовах війни

Abstract

UA : Робота викладена на 43 сторінках друкованого тексту, містить 2 рисунка, 2 таблиці, 2 додатка. Перелік посилань включає 20 джерел. Об'єкт дослідження: процес розвитку дітей в умовах війни. У сучасному світі війни та збройні конфлікти є невід’ємною складовою реальності. Під час військового конфлікту, діти стають однією з найбільш вразливих груп населення. Вони піддаються серйозному ризику для свого фізичного, психологічного та соціального розвитку. Умови війни часто створюють перешкоди для нормального розвитку дітей та можуть призвести до різних проблем, таких як стрес, тривога, депресія, посттравматичний стресовий розлад та інші. Активна фасилітація, вважається одним з ефективних інструментів, який може допомогти дітям у подоланні труднощів розвитку в умовах війни. Цей підхід активно залучає дітей до процесу самореалізації та пошуку власних шляхів розв’язання проблем. Враховуючи складність ситуації, важливо дослідити ефективність використання активної фасилітації як інструменту підтримки дитячого розвитку в умовах війни. Наукова новизна полягає в тому, що було виявлено позитивні зміни у психоемоційному стані дітей, що пройшли курс фасилітаційних занять.EN : The work is presented on 43 pages of printed text, contains 2 figures, 2 tables, 2 appendices. The list of references includes 20 sources. Object of research: the process of children's development in the conditions of war. In the modern world, wars and armed conflicts are an integral part of reality. During a military conflict, children become one of the most vulnerable population groups. They are exposed to serious risks for their physical, psychological and social development. The conditions of war often create obstacles for the normal development of children and can lead to various problems such as stress, anxiety, depression, post-traumatic stress disorder and others. Active facilitation is considered one of the effective tools that can help children overcome developmental difficulties in wartime conditions. This approach actively involves children in the process of self-realization and finding their own ways to solve problems. Given the complexity of the situation, it is important to investigate the effectiveness of using active facilitation as a tool to support child development in wartime. The scientific novelty lies in the fact that positive changes in the psycho-emotional state of children who took a course of facilitation classes were found.