Методика вивчення історії рідного краю 1914–1945 рр. у закладах загальної середньої освіти

Abstract

UA : Об’єкт дослідження: Історія рідного краю, зокрема –Запорізької області в контексті історії України як складової всесвітньої історії у період 1914–1945 рр. Предмет дослідження: Методика вивчення історії рідного краю 1914–1945 рр. у закладах загальної середньої освіти. Мета роботи: Полягає в теоретичному та емпіричному розгляді проблем вивчення рідного краю в школі. Наукова новизна: Вивчення історії рідного краю допомагає учням усвідомити свою культурну приналежність, ідентичність в її етнічних, регіонально-локальних та ін. проявах, сформованих історично. Тому вивчення методик викладання з даної теми завжди є актуальним. У ході дослідження автор прийшов до таких висновків: Досліджено особливості історичної доби 1914–1945 рр. на території краю, а саме географічний та економічний контекст, етнічне та культурне розмаїття, сільськогосподарські зміни та перша і друга світова війна, на території краю. Проаналізовано інформаційний та методичний потенціал джерел, а саме музейні та культурні пам’ятки, методологічні посібники та підручники з історії рідного краю. Сформовані тези, щодо важливості вивчення історії рідного краю для старшокласників: формування ідентичності та приналежності, збереження культурної спадщини, натхнення до змін, розвиток національно-культурної пам’яті. Визначені новації, щодо вивчення предмету в школі. Надані практичні рекомендації на прикладах проведення уроків з історії рідного краю, на основі проаналізованих, у ході праці, підручників з історії України та підручників з історії Запорізького краю, для шкіл.

EN : Object of research: History of the native region, in particular - Zaporizhzhia region in the context of the history of Ukraine as a component of world history in the period 1914-1945. The subject of the study: Methodology of studying the history of the native region 1914–1945 in general secondary education institutions. The purpose of the work: It is a theoretical and empirical consideration of the problems of studying one's native land at school. Scientific novelty: Studying the history of the native land helps students to realize their cultural affiliation, identity in its ethnic, regional, local, etc. historically formed manifestations. Therefore, the study of teaching methods on this topic is always relevant. During the research, the author came to the following conclusions: The peculiarities of the historical period of 1914–1945 in the territory of the region, namely the geographical and economic context, ethnic and cultural diversity, agricultural changes and the First and Second World Wars, were studied in the territory of the region. The informational and methodical potential of the sources, namely museum and cultural monuments, methodological manuals and textbooks on the history of the native land, was analyzed. Formed theses regarding the importance of studying the history of the native land for high school students: formation of identity and belonging, preservation of cultural heritage, inspiration for change, development of national and cultural memory. Innovations regarding the study of the subject at school have been identified. Practical recommendations are given on the examples of conducting lessons on the history of the native region, based on the textbooks on the history of Ukraine and textbooks on the history of the Zaporizhia region, analyzed in the course of the work, for schools.