Виховання в учнів початкових класів гуманістичних цінностей у позаурочній діяльності

Abstract

UA : Робота викладена на 99 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 61джерело. Об’єкт дослідження: процес формування гуманістичних цінностей в учнів початкових класів. Предмет дослідження: педагогічні умови виховання гуманістичних цінностей у молодших школярів у процесі позаурочної діяльності. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування, розроблення та експериментальна перевірка педагогічних умов виховання гуманістичних цінностей в учнів початкових класів у позаурочній діяльності. В роботі обґрунтувано комплекс педагогічних умов, змісту, форми і методи виховання гуманістичних цінностей у молодших школярів у процесі позаурочної діяльності; розроблено, апробовано та впроваджено в освітній процес початкової школи програми виховання гуманістичних цінностей у молодших школярів у позаурочній діяльності, яка дає змогу комплексно реалізувати зміст, форми та методи формування особистості у взаємодії соціальних інститутів зі школою.

EN : The work is presented on 99 pages of printed text. The list of links includes 61 source. Object of research: the process of formation of humanistic values in primary school students. Subject of research: pedagogical conditions of education of humanistic values in junior schoolchildren in the process of extracurricular activities. The purpose of the study: theoretical justification, development and experimental verification of pedagogical conditions for the education of humanistic values in primary school students in extracurricular activities. The work substantiates a set of pedagogical conditions, content, forms and methods of education of humanistic values in junior schoolchildren in the process of extracurricular activities; developed, tested and implemented in the educational process of primary school program of education of humanistic values in junior high school students in extracurricular activities, which allows to comprehensively implement the content, forms and methods of personality formation in the interaction of social institutions with school.