Організаційно-методичні засади підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи з неблагополучними сім’ями

Abstract

UA : Робота викладена на 64 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 65 джерел. Об’єкт дослідження: підготовка майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи з неблагополучними сім’ями. Предмет дослідження: форми та методи підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи з неблагополучними сім’ями. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити форми та методи підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи неблагополучними сім’ями. В роботі подано обґрунтування діяльності фахівця дошкільної освіти, спрямованої на організацію спільної роботи сім’ї і ЗДО; виявлено, що методи екологічного виховання дітей дошкільного віку відрізняються в залежності від вікової групи; здійснено характеристику особливостей формування екологічної позиції у дошкільників молодшої; характеризовано критерії та відповідні показники оцінки рівня екологічної культури дітей старшого дошкільного віку; розроблено та обґрунтовано методику формування екологічної культури в дітей старшого дошкільного віку з використанням інтерактивних методів, спрямованих на формування екологічної культури.

EN : The work is presented on 64 pages of printed text. The list of links includes 65 sources. Object of research: preparation of future specialists of preschool education to work with disadvantaged families. Subject of research: forms and methods of preparation of future specialists of preschool education to work with disadvantaged families. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the forms and methods of preparing future preschool education professionals to work with disadvantaged families.The work is presented on 129 pages of printed text. The list of links includes 84 sources. Object of research: the process of formation of ecological culture in preschool children. Subject of research: methods of formation of ecological culture of children of senior preschool age. The purpose of the study: analysis and generalization of scientific sources, observations, surveys, questionnaires, interviews, methods of mathematical statistics, comparisons. The paper analyzes various aspects of the concept of "ecological culture" (as ecological activity, as a set of ecological knowledge, as ecological behavior, as the formation of ecological thinking); it was found that the methods of ecological education of preschool children differ depending on the age group; the characteristic of features of formation of an ecological position at preschoolers of younger is carried out; the criteria and corresponding indicators of assessment of the level of ecological culture of older preschool children are characterized; the technique of formation of ecological culture at children of senior preschool age with use of the interactive methods directed on formation of ecological culture is developed and proved.