Застосування інтерактивних технологій у формуванні компетентностей з теорії еволюції в старшій профільній школі

Abstract

UA : Робота викладена на 59 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці та 55 рисунків, список літератури включає 52 джерела, з них 2 іноземних авторів. Об’єкт дослідження – інтерактивні технології при формуванні компетентностей з теорії еволюції в старшій профільній школі Предмет дослідження – методичні засади використання інтерактивних технологій в старшій профільній школі для формування необхідних компетентностей. Мета роботи – в науковому обґрунтуванні методичної системи впровадження інтерактивних технологій для формування компетентностей в старшій профільній школі. Методи дослідження – теоретичні: теоретичний аналіз і узагальнення наукової літератури з педагогіки, методики навчання, для з’ясування рівня опрацювання проблеми, визначення понятійно-категоріального апарату; емпіричні: педагогічний експеримент, спостереження, анкетування, статистичні. В результаті експериментальних досліджень було виявлено, що за суб’єктивними (анкетування та діагностика навчальної мотивації) та об’єктивними показниками (успішність учнів з курсу «Теорія еволюції») застосовані інтерактивні методи навчання показали свою ефективність при формуванні компетентностей учнів старшої школи. Наукова новизна: розроблена методична система впровадження інтерактивних технологій в курс «Біологія», визначає дієвість формування необхідних компетенцій в учнів старшої школи. Практичне значення роботи полягає у тому, що вчителі старшої школи в курсі «Біологія» можуть використовувати у практичній діяльності методичну систему впровадження інтерактивних технологій.

EN : The work is laid out on 59 pages of printed text, contains 2 tables and 55 figures. The list of references includes 52 sources. Object of research – interactive technologies in the formation of competencies in the theory of evolution in the senior specialized school Subject of research – methodological principles of using interactive technologies in the senior specialized school to form the necessary competencies. The purpose of the work is to scientific substantiate the methodological system of introduction of interactive technologies for the formation of competencies in a senior specialized school. Research methods are theoretical: theoretical analysis and generalization of scientific literature on pedagogy, teaching methods, to find out the level of problem elaboration, to determine the conceptual and categorical apparatus; empirical: pedagogical experiment, observation, questionnaires, statistical. As a result of experimental studies, it was found that interactive teaching methods showed their effectiveness in shaping the competencies of high school students by subjective (questionnaires and diagnosis of educational motivation) and objective indicators (students' success from the course "Theory of Evolution"). Scientific novelty: the methodical system of introduction of interactive technologies in the course "Biology" has been developed, determines the effectiveness of the formation of the necessary competencies among high school students. The Practical Significance Of The Work Lies In The Fact That High School Teachers In The Course Of "Natural Sciences" Can Use In Practical Activities A Methodical System For The Introduction Of Interactive Technologies.