Соціальне самопочуття студентів міста Запоріжжя в умовах пандемії

Abstract

UA : Мета наукового дослідження: дослідити соціальне самопочуття студентів м. Запоріжжя в умовах пандемії Covid-19. Об’єкт наукового дослідження: студенти вищих навчальних закладів м. Запоріжжя. Предмет наукового дослідження: соціальне самопочуття студентів. Методи наукового дослідження: теоретичний та емпіричний аналіз, вторинна обробка даних, анкетування, фокус-групові дискусії. Гіпотеза дослідження: Пандемія Covid-19 має високий негативний вплив на життя студентської молоді та, як самостійний чинник, несе менші загрози для формування негативного соціального самопочуття, ніж через її наслідки в інших сферах, які забезпечують функціонування держави. Висновки: 1. Вивчення соціального самопочуття студентів, є важливою соціологічною задачею тому, що саме відбувається процес його формування в процесі трансформації життя з несамостійного в самостійне, що збільшує розрив між омріяними критеріями життя та реальними. 2. Серед студентства на сьогодні превалює негативне самопочуття, яке сформоване під прямим чи опосередкованим впливом пандемії Covid-19. 3. Процес освіти є головним видом діяльності студентів, але наразі не є основним чинником формування їх соціального самопочуття. 4. Кваліфікаційна робота дала змогу виділити основні детермінанти для оптимізації соціального самопочуття студентів. Дослідження може бути використано у сферах: освіти та працевлаштування, а також становити інтерес для державних органів та організацій громадського сектору, які займаються питаннями молоді.

EN : Research purpose is to investigate the social well-being of students in Zaporizhzhia in the context of the Covid-19 pandemic. Research object is students of higher educational institutions of Zaporizhzhia. Research subject is social well-being of students. Research methods are theoretical and empirical analysis, secondary data analysis, survey, focus group discussions. Research hypothesis is that the Covid-19 pandemic has a high negative impact on the lives of student youth and, as an independent factor, poses less of a threat to the formation of negative social well-being than its consequences in other areas that ensure the functioning of the state. Conclusions: 1. The study of social well-being of students is an important sociological task because it is the process of its formation in the process of life transformation from non-independent to independent, which increases the gap between the dream criteria of life and real. 2. For now students have a negative well-being, which is formed under the direct or indirect influence of the Covid-19 pandemic. 3. The process of education is the main activity of students, but currently is not the main factor in shaping their social well-being. 4. The research allowed to identify the main determinants for optimizing the social well-being of students. The research can be used in the areas of education and employment, as well as of interest to government agencies and public sector organizations dealing with youth issues.