UA : Робота викладена на 48 сторінках друкованого тексту, 5 таблиць, 6 рисунків. Перелік посилань включає 25 джерел. Об’єкт дослідження - феномен очікування в процесі міжособистісної взаємодії. Очікування іноді не збігаються з реаліями міжособистісних стосунків у групі, створюючи додаткові конфлікти. Крім того, суспільство висуває нові вимоги до навичок спілкування, толерантності, навичок саморегуляції тощо, які розвиваються, серед іншого, через оптимізацію очікувань у міжособистісних стосунках. Оптимізація розвитку соціально-психологічних очікувань є важливою складовою комунікаційної системи. Позитивно впливають набуті знання, навички конструктивної міжособистісної взаємодії, уміння планувати, прогнозувати хід подій, поєднувати толерантність і вимогливість до учасника взаємодії, узгоджувати свої дії з діями інших учасників. на рівень саморегуляції, підвищують психологічну готовність і сприяють стабілізації соціально-психологічного клімату. Новизна отриманих результатів полягає в дослідженні соціально-психологічних особливостей прояву феномену очікування в процесі міжособистісної взаємодії. Висновки дослідження та рекомендації щодо обгрунтування соціально-психологічних особливостей прояву феномену очікування в процесі міжособистісної взаємодії можуть бути були прийняті до уваги та знайти конкретну реалізацію в учнівській практиці.
EN : The work is presented on 48 pages of printed text, 5 tables, 6 figures. The list of references includes 25 sources. The object of research is the phenomenon of waiting in the process of interpersonal interaction. Expectations sometimes do not match the realities of interpersonal relationships in a group, creating additional conflicts. In addition, society makes new demands on communication skills, tolerance, self-regulation skills, etc., which are developed, among other things, through the optimization of expectations in interpersonal relationships. Optimizing the development of socio-psychological expectations is an important component of the communication system. Acquired knowledge, skills of constructive interpersonal interaction, the ability to plan, predict the course of events, combine tolerance and demandingness of the interaction participant, coordinate their actions with the actions of other participants have a positive effect. to the level of self-regulation, increase psychological readiness and contribute to the stabilization of the socio-psychological climate. The novelty of the obtained results lies in the study of socio-psychological features of the manifestation of the phenomenon of waiting in the process of interpersonal interaction. Research conclusions and recommendations regarding the substantiation of the socio-psychological features of the manifestation of the phenomenon of waiting in the process of interpersonal interaction can be taken into account and find concrete implementation in student practice.
